广东理工学院怎么样 广东理工学院学校介绍

广东理工学院简介

　　一、创建与发展历程

　　广东理工学院是经教育部批准设立的全日制普通本科高等学校。学院起步于1995年创办的肇庆科技培训学校，历经肇庆科技学校、肇庆科技职业技术学院、广东理工学院几个发展阶段。经过20多年的努力，办学规模不断扩大，办学实力不断增强。

　　2014年5月16日，经国家教育部批准，学院正式更名为广东理工学院，办学定位为本科层次应用技术类型民办普通高等学校。

　　升本以来，学院面向广东省特别是珠三角地区经济增长与社会进步对人才的需求，不断调整优化专业结构，探索应用技术型人才培养模式，形成了以工科为特色，工、经、管、文、艺术多学科协调发展的专业布局和教学—就业一体化的人才培养模式。

　　学院坚持依法依规办学，严格按照国家的法律、法规进行教学和管理，始终坚持以人才培养为目的，以教学工作为中心，以教学质量为生命线，不断深化教学改革、加强校企合作，努力培养适应国家社会经济发展需要的高素质应用型人才，不断探索教育教学改革的新思想、新方法、新模式，有效地提高了人才培养质量。

　　近年来，学院多次获得国家、省级的表彰和授予荣誉，主要有：被国家民政部评为“全国先进民间组织”，连续十年被授予“广东高等教育院校(民办)竞争力10强单位”称号，先后获得国家教师科研基金“十二五”规划重点课题科研单位，全国应用型人才培养工程培养基地，国家级众创空间试点单位，广东省高校电子商务人才孵化基地等称号。

　　二、办学指导思想与定位

　　(一)办学指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育规律，坚持依法办学，内涵发展，追求人才培养质量的不断提高和自主创新能力、社会服务能力的不断增强;以立德树人为根本，以学科专业建设为抓手，以师资队伍建设为重点，深化教育教学改革，发挥工科优势，加快科技创新，为广东省实施创新驱动发展战略，实现“三个定位、两个率先”和肇庆市经济社会发展提供强有力的人才保证、智力支持和科技支撑。

　　(二)办学定位

　　我院升格为本科院校以来，紧紧围绕肇庆市和广东省经济社会发展需求，以不断提高应用型人才培养质量为目标，在努力提升和优化办学条件的基础上，着力加强内涵建设，强化“双创”工程教育，推动创新强校，提升学科科研水平，努力把我院建设成为以工科为主，应用性与适应性鲜明的应用技术型本科高校，努力为区域经济社会发展培养德、智、体、美、劳全面发展，具有职业道德、专业素养、实践能力与创新创业意识的高素质应用型人才。同时，努力增强学院服务地方的能力，充分发挥工科优势，为制造业转型升级作贡献。

　　办学理念：崇尚科学，打造品牌，注重内涵，服务创新。校训：修德、求是、笃行、创新。

　　三、办学特色

　　1、高度重视学科与专业建设。本科专业布局、人才培养规格、课程体系建设、技术技能训练科目设计、教学全过程监控等均与应用技术型本科高校的办学定位和地方经济社会发展实际需求紧密对接。

　　2、坚持应用型工科院校特色。重点部署并加强工科学科专业建设，重视与地方支柱产业、新兴产业关联的应用技术研究，在机器视觉与智能检测、智能制造等方向上已取得实质性成果。建立了肇庆(高要)智能制造研究院与机器视觉与智能检测工程技术研究中心。2017年研究院被评为国家级众创空间、广东省新型研发机构、肇庆市工程技术研究中心。中心被评为广东省工程技术研究中心和肇庆市工程技术研究中心。已产出一批科研成果。

　　3、坚定不移地加大校内实验实训条件建设投入，升本以来，投入实验室、实训室建设经费达到17000万元。建成了一批成系统、装备先进、与工程实际接轨的实验实训室，为探索应用科研、教研和创新创业教育一体化实践教学模式改革提供了良好条件。

　　四、学科专业建设

　　(一)重视学科与专业建设。学院成立了学科与专业建设工作领导小组，在对行业和企业以及同类型院校广泛调研的基础上，对学科专业分布和人才培养需求进行深入论证，制定了《广东理工学院学科专业建设规划》。

　　(二)面向区域经济及行业发展需要和学生优质就业的诉求精心进行专业设置与布局。坚持以工为主，经、管、文、艺术等学科协调发展。学院现有本科专业22个，其中工科专业11个，占50%，管理类专业5个，占22.73%，经济类专业2个，占9.09%，文学类专业1个，占4.55%，艺术学专业2个，占9.09%，教育学专业1个，占4.55%。加强本科特色专业建设，初步构建了一批与地方行业特征紧密衔接的特色专业，主要有：机械电子工程、计算机科学与技术、汽车服务工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、服装设计与工程、风景园林、标准化工程等专业。其中机械电子工程和计算机科学与技术被评为广东省重点(培育)学科。依托这两个重点学科以及机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化等专业，成功建立并获批了广东省工程技术研究中心1个、肇庆市工程技术研究中心2个。这些专业的设置与建设发展，将会对满足地方人才需求、推动经济建设和社会发展产生积极和长期的作用。

　　五、科学研究和人才培养

　　学院高度重视应用型科技研究与开发，制定并实施了《广东理工学院科研与教研工作量计分与奖励办法》，2016年科研奖励共65万元，2017年科研奖励为130万元，增长了100%。同时加大对科研实验室建设与科研团队建设的投入。

　　学院现有省级工程技术研究中心1个，省级新型研发机构1个，国家级众创空间1个，肇庆市工程技术研究中心2个。与佛山广工大数控装备协同创新研究院、高要区人民政府在校内共建了肇庆(高要)智能制造研究院，共投入800万元，其中高要区政府投入300万元，学院投入500万元。

　　2014-2017年，教师累计公开发表学术论文1123篇，正式出版专著和教材71部;主持各级各类科研项目212项，科研经费累计投入1270万元。教师编著实习实验指导教材61部。截止2017年11月，累计申请专利和网站著作权219项，已获授权专利103项。其中申请发明专利29项，授权2项，申请实用新型专利95项，授权66项，申请计算机网站著作权36项，授权23项，申请外观设计专利48项，授权35项。

　　2014-2017年，“大学生创新创业计划训练项目”立项共110项，其中国家级5项、省级27项、校级78项;学生主持科技项目3项，参与教师科研项目32项，参与申请专利和网站著作权47项;学生在校级以上学科和技能竞赛中累计获奖194项。其中，国家级56项，省级138项。

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广东以色列理工学院怎么样？好不好？（附网友评价）

广东以色列理工学院整体实力和外界口碑评价如何，是正在报考择校的考生与家长比较关心的问题，以下收集整理的校友评价、大学排名及学校介绍等信息，相对能够反映出学校的一些现状，可作为同学们志愿填报时的一个参考。

广东以色列理工学院好不好

评价1

学习氛围很浓，是个适合搞科研的地方

评价2

由全球知名的以色列理工学院与广东汕头大学合作举办，2016年才刚刚创办，实际现在只要2017级和2018级两级的学生，这个学校刚刚创办学校的教学怎么样也不好说，不过学校的环境是很不错的，硬件设施也是很好的，并且有机会去以色列理工学院上研究生的。

以上只是部分网友的评价，对于广东以色列理工学院是否是你心仪的学校，还需要同学们经过多维度来衡量判断！

广东以色列理工学院简介：

广东以色列理工学院（简称“广以”， Guangdong Technion - Israel Institute of Technology）依托全球顶尖的理工科大学以色列理工学院（Technion - Israel Institute of Technology）而创办，是我国目前唯一一所理工科中外合作大学，也是以色列理工学院创建的中国校区。

以色列理工学院由爱因斯坦倡设，创办于1912年。作为欧洲卓越理工大学联盟的成员之一， 学校以“用技术捍卫自由，用创新供给世界”闻名于世，21世纪以来产生了3位诺贝尔科学奖得主，培养以色列70%的高科技从业人员，直接促成“创业国度”。

以色列理工学院以创新和创业教育闻名，其创新创业能力尤其是艰难环境下的创新创业能力在世界上首屈一指。历经百年，该校已经在纳米科技、生命科学、水资源管理、可再生能源、信息科技、生物科技、材料工程、航空航天工程以及医学等领域取得诸多成就，备受全球科学界与工业界肯定，代表人类科技发展的前沿。

广东以色列理工学院是中以两国合作的旗舰项目，其建设得到两国政府的高度重视，以及广东省人民政府、汕头市人民政府和李嘉诚基金会的全力支持。学校致力于培养具有创新能力、全球视野和人文素养的优秀科技人才。

学校领导

学校现任校长为中国科学院院士、科技部重大科学研究计划首席科学家、万人计划领军人才龚新高教授。

常务副校长为国际知名纳米物理学家、原以色列科学基金会精密科学领域负责人David Gershoni 教授。

2004年诺贝尔化学奖得主、中国科学院外籍院士阿龙·切哈诺沃（Aaron Ciechanover）教授担任以色列理工学院校长派驻广东以色列理工学院特使。一起网

办学资源

2004年诺贝尔化学奖得主、中国科学院外籍院士阿龙·切哈诺沃领衔广东以色列理工学院师资团队。学校60%以上的教师由以色列理工学院直接派遣，其余教师由以色列理工学院按其标准面向全球选聘。师资团队中，外籍教师比例超过90%，来自24个国家和地区。许多教师不仅持有境外一流大学博士学位，而且在国际一流的高校或科研机构工作多年，学术成果丰硕，产学研经验丰富。

广东以色列理工学院全面对接以色列理工学院的学术资源，与以色列理工学院保持相同的学术标准。学校的学术管理职务由来自以色列理工学院的资深教授担任，他们中很多人曾担任以色列理工学院的校、院、系领导，具有丰富的教学科研经历和学术管理经验。

学校按国际一流标准建成教学实验室17间，科研实验室49间，同时斥巨资购买教学科研仪器设备，供日常教学和科研活动使用，生均教学科研仪器设备值达15万元，是教育部规定的合格标准的30倍。

教学特色

学校开设的本科专业严格遵循以色列理工学院的学术标准和教学内容，结合国内社会发展的技术需求和国际科技前沿趋势进行优化配置，具有基础宽厚、学科交叉、知行合一的特色。各专业采用全英授课、精细化教学，课程类型包括讲授课、习题课和分组实验课等。

学校开设预备学期（preparatory courses）和暑期课程（summer courses），强化学生的数理基础；在教学过程中，植入以色列理工学院“问题驱动”特色元素，培养学生探究与质疑能力；学校鼓励学生尽早加入教授科研团队，在夯实知识基础的同时培养研究创新能力。

国际交流

学生的4 年本科学习基本都在广东汕头完成（即“4+0”），但在本科学习期间（一般安排在高年级），每位学生都可以到以色列修读暑假课程或进行一个学期的交流学习。广东以色列理工学院的学生加入以色列理工学院的国际交换计划。学生可申请往前包括康奈尔大学、卡内基梅隆大学、约翰霍普金斯大学、麦吉尔大学、多伦多大学、慕尼黑工业大学、墨尔本大学、新加坡国立大学、香港科技大学等百余所世界一流理工科伙伴大学进行交流学习。