内蒙古二本学校排名及录取分数线 赤峰学院和河套学院还有内蒙古师范大学的学前教育能专升本么

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本文目录一览：

• 1、内蒙古二本大学排名及录取分数线排名
• 2、内蒙古二本学校排名及录取分数线
• 3、赤峰学院和河套学院还有内蒙古师范大学的学前教育能专升本么

内蒙古二本大学排名及录取分数线排名

内蒙古二本大学排名
内蒙古二本大学排名有哪些呢?内蒙古二本大学排名第一的是内蒙古农业大学内蒙古师范大学，排名第二的是内蒙古科技大学，排名第三的是。以下是小编整理的内蒙古具体二本大学排名。
排名
院校名称
总分
类型
1
内蒙古农业大学
61.23
农林类
2
内蒙古师范大学
61.09
师范类
3
内蒙古科技大学
60.84
综合类
4
内蒙古工业大学
60.84
理工类
5
内蒙古民族大学
60.67
综合类
6
内蒙古医科大学
60.49
医药类
7
内蒙古财经大学
60.47
财经类
8
赤峰学院
60.24
综合类
9
集宁师范学院
60.23
师范类
10
呼伦贝尔学院
60.21
综合类
11
河套学院
60.12
综合类
12
呼和浩特民族学院
60.07
综合类
内蒙古高考录取分数线
年份
考生所在地
考生类别
批次
最低控制分数线
2017
内蒙古
理科
本科一批
466
2017
内蒙古
理科
蒙授本科一批
345
2017
内蒙古
理科
本科二批
328
2017
内蒙古
理科
蒙授本科二批
278
2017
内蒙古
理科
高职(专科)
160
2017
内蒙古
理科
蒙授高职(专科)
120
2017
内蒙古
文科
本科一批
472
2017
内蒙古
文科
蒙授本科一批
380
2017
内蒙古
文科
本科二批
375
2017
内蒙古
文科
蒙授本科二批
308
2017
内蒙古
文科
高职(专科)
160
2017
内蒙古
文科
蒙授高职(专科)
120

内蒙古二本学校排名及录取分数线

内蒙古二本学校排名及录取分数线： 一起网

1、赤峰学院，录取最低分／位次：347/47691

2、呼伦贝尔学院，录取最低分／位次：332/51322

3、内蒙古艺术学院，录取最低分／位次：412/17086

4、集宁师范学院，录取最低分／位次：329/52006

5、河套学院，录取最低分／位次：325/52865

6、呼和浩特民族学院，录取最低分／位次：341/49115

7、鄂尔多斯应用技术学院，录取最低分／位次：324/53088

部分大学简介

1、赤峰学院是2003年4月16日经国家教育部批准，由赤峰民族师范高等专科学校、赤峰教育学院、内蒙古广播电视大学赤峰分校三所专科层次的高校合并，同时并入赤峰卫校、内蒙古幼儿师范学校的部分资源组建。学院诞生在世界闻名的“红山文化”发祥地—赤峰市。

2、呼伦贝尔学院（Hulunbuir University）位于内蒙古自治区东部，是一所全日制综合性普通高等学校，被内蒙古自治区教育厅、发改委、财政厅列为转型发展试点高校，入选国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程百所高校、教育部首批新工科研究与实践项目。

以上内容参考： 百度百科-呼伦贝尔学院

以上内容参考： 百度百科-赤峰学院

赤峰学院和河套学院还有内蒙古师范大学的学前教育能专升本么

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在2012年的新年前后，参加了赤峰学院学前教育专业的专业加试并合格的学生，会获得专业加试合格证。当年的录取分数线为285分，这意味着以专科的分数进入2本专业，依然可以获得本科毕业证和学历。

具体而言，学前教育专业的学生需要通过专业加试，加试合格后，才能进入正式的录取流程。当年的录取标准是基于285分的文化课成绩，这表明即使考生的成绩只达到专科分数线，只要通过了专业加试，也能够进入2本的学前教育专业。

对于希望提升学历的考生而言，这样的政策提供了更多的机会。虽然学前教育专业在赤峰学院属于2本，但通过专业加试，考生有机会以较低的文化课成绩进入更高层次的教育。这不仅提高了学生的竞争力，也为他们提供了更好的就业前景。

此外，这样的录取方式也体现了教育公平的理念。通过专业加试，更多有潜力的学生能够获得进入优质教育资源的机会，而不单纯依赖文化课成绩。这对于那些在文化课方面可能不占优势的学生来说，无疑是一大利好。

需要注意的是，这种录取方式并非普遍适用于所有2本院校和专业。每个学校的具体政策可能有所不同，因此，对于有意向通过专业加试进入2本院校的学生来说，详细了解相关政策是非常重要的。

在内蒙古地区，河套学院和内蒙古师范大学的学前教育专业也有类似的政策。这两所学校同样允许考生通过专业加试进入2本专业，并以专科分数线获得本科毕业证和学历。这意味着，想要提升学历的考生，可以通过这种方式进入优质教育资源。

总的来说，通过专业加试进入2本学前教育专业的政策为更多学生提供了机会，让他们能够获得更好的教育和就业前景。这不仅是教育公平的体现，也为学前教育专业的发展注入了新的活力。

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